艺起专访 | 传统文化教育不是灌输,而是点燃兴趣的火焰 ——原北师大实验中学校长袁爱俊女士

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▲  原北师大实验中学校长袁爱俊与中放文化董事长黄茜合影  ▲

推开袁爱俊校长办公室的门,满目都是与工作相关的挂牌、奖状和纪念品,朴素的陈设让严谨的学术空间充满了文化的气息。大办公桌上叠放着文件、稿件和方案,袁爱俊校长正在桌前忙碌着。


▲  原北师大实验中学校长袁爱俊接受爱艺起专访  ▲

在交谈中,袁爱俊校长特有的自信和爽朗深深地打动了我们。在谈及文化遗产教育的理想和发展前景时,她的眼里闪耀着快乐的光芒,“从事教育是一个非常幸福的职业。”她笑着说,“我已从事教育事业35年了,我还将继续奋斗下去!”

▲  原北师大实验中学校长袁爱俊与中放文化董事长黄茜合影  ▲

1

袁爱俊校长谈文化遗产教育与学生文化教育培养


爱艺起:

袁爱俊校长您好,感谢您接受我们爱艺起的专访。

您在北师大实验中学担任校长多年,既从事传统的学校教育和社会实践活动,也推进了包括世界遗产教育的很多项目。明年就是全国青少年文化遗产知识大赛举办的第十个年头了,作为此项赛事的发起者,您能就青少年的传统文化教育谈谈自己的感想吗?


袁爱俊:

我很高兴接受爱艺起对我的专访,这也体现出你们中放文化公司对青少年教育、对青少年的传统文化教育以及世界遗产教育的关注。从这一点来说,我觉得中放文化非常有眼光,且对青少年非常有感情,我真的非常高兴。在前几天西城区文委主持的西城区百姓戏剧节活动中,我们西城区学校戏剧联盟的活动受到中放文化的关注,观看了我们学生的演出。

▲  北师大实验中学学生利用课间休息时间做黑板报  ▲


我是从一名普通的语文教师成长为校长从教学岗位到行政岗位转变时,我担任的是学生处主任,做德育工作,这一干就是几十年。

如何使我们对学生的教育能够深入,真正让学生接受?如何让正确的世界观、人生观、价值观能够伴随学生的成长过程,真正浸润学生的灵魂,且与学生自身的成长相契合,形成一种互动?这一直是我在工作中思考的问题。

我在2000年前后接触到联合国教科文组织提出的“世界遗产”的概念。我当时敏锐地意识到联合国教科文组织的很多主张完全可以成为我们中学教育工作的资源和推动力量。因此,我在学校德育工作中引入了教科文组织关于世界遗产的一些理念,使世界遗产在学校教育中成为一种土壤、一种资源、一种课程以外的课程、书本以外的书本。这一资源的引入,让我们的教育拓展了空间,也拓展了深度和高度。2004年,我们北师大实验中学发起召开了第一届世界遗产青少年保护论坛,全国有二十几所学校参加。在这次论坛上,我们首次提出“做中国人,铸华夏魂,传文明火,植文化根”的口号,并成为后来历次文化遗产大赛共同的主题。这一论坛让各地学校的校长和老师,对联合国教科文组织的世界遗产教育和可持续发展教育都有了明确的认识。

▲  北师大实验中学一角  ▲

2004年,在苏州召开的联合国教科文联席会议上,我们联合多所中学的校长,一起形成了保护和传承文化遗产的青少年宣言。可以说这是在联合国教科文的历史上第一次有了中国教育界、特别是中国基础教育界的声音!从苏州会议至今,已经过去了十三、四年,世界遗产教育在中国中学里落地生根。在这些年中我们通过共同参与国家级课题的方式,团结了越来越多的学校,在这些学校中,具有教育情怀,理解教科文组织主张,能在学校里开展教育实践的校长和老师,一批又一批地成长起来。

因此,现在的国际基础教育舞台上和联合国教科文组织的舞台上,能够看到我们中国的很多学校的身影,包括我们现在保护非物质文化遗产的运动在中国有那么快的速度和那么多人的参与,也有学校教育的参与和实践,很多学校形成了校本课程,与社会实践基地积极互动,等等,这与这十几年来世界遗产教育的普及和实践是分不开的。

刚才提到的全国青少年文化遗产知识大赛,是我国确定文化遗产日之后,在青少年中开展的一个重要活动。每年的文化遗产日,针对青少年的教育活动都以这项赛事为载体,参与者既有大学生也有中学生。

我们作为联合国教科文全委会批准的世界遗产青少年教育中心很高兴和国家文物局合作共同举办这个比赛。应该说它不完全是一场比赛,我们希望借助这样一个活动,借助对世界遗产日的纪念,在中小学和大学里面,在青少年普及文化遗产的概念,树立这样一种价值观。这也是国家建立文化遗产日的初衷。

▲  北师大实验中学学生作品  ▲

文化遗产日的巨大能量引起了很多教育者的关注,我们对传统文化、对中华民族的性格、民族精神的重视,应该通过这样一种形式,逐渐成为一种学生成长的力量。我觉得利用这个纪念日开展比赛活动就是一个契机,我们不要搞特别大的规模,但重要的是传达一种理念,吸引学校和师生参与。而且最重要的是这样的活动本身就是一种启蒙。虽然采用的是比赛形式,但我们在活动中特别强调对中国传统文化的传承,对传统艺术的认识,对传统手工艺的了解。

我们在大赛里设计的比赛环节基本上都是动手实践的活动,不仅推广了各个地方的文化遗产,也带动了参赛学校的文化建设和研究性学习。

另外,我们在比赛中也会推出一些传统手工技艺,用比赛的形式让学生学做手工艺品。比如,组织参赛学生考察天坛,了解天坛的历史和文化,以及天坛所表达的中国传统中对人与自然关系的看法;同时,北京有很多传统手工艺,比如毛猴儿,就可以成为文化创意的载体。去年比赛中我们就要求学生用毛猴儿做出一个与天坛有关的场景,学生们表现出非凡的创造力。

今年的比赛在洛阳举办。大家知道,古代丝绸之路就是从洛阳定鼎门出发的,定鼎门这一个文化遗产我们让学生们用毛猴儿来表达定鼎门这一文化遗产故事。比赛结束学生们完成了20多件作品,结果定鼎门博物馆的馆长坚决要将这些作品留下,作为博物馆举办学生体验活动和教育活动的成果永久展出,这对参赛学生也是莫大的鼓励。

我觉得学生参与和体验的过程已经达到了教育目的,于是我们同意把这些作品全部捐赠给他们。这也让文保单位了解怎样与学校互动,如何给学生设计体验活动,以后其他学生再去参观的时候,博物馆还可以举行的体验活动。

我们更高兴的是通过大赛走访了很多文化遗产地城市。大赛应该是一个宣传队、或者说是播种机,它的影响应该是全方位的。我们这里面既有微电影比赛,同时通过活动评选出国学使者,国艺使者还有文化遗产保卫者。

其实我们就是有这样一种理念和价值观:我们不是强调知识,而是强调行动,强调体验。从教育的角度让学生先热爱,热爱是最好的老师,他们如果热爱了中国的传统文化,并以此为自豪,无论他们走到世界各地,这就是他的文化符号,以此为自豪,他就会油然而生爱国之情。

另外我们是让学生在体验中了解、在经历中感受、在活动中学习,而不是一味地灌输。去年我们在洛阳比赛的时候,就参观了高水旺大师的工作室,学生每人做了一匹唐三彩小马。高水旺大师对我们特别支持,在第三天离开之前,就把每个学生做好的小马送来了。一百多位师生的作品,每人的都各有不同,每个人都非常喜爱自己的作品,有的老师和学生当即就说,我们以后一定还来参赛,还要亲手创制作品。

这样一次比赛,学生既来到了洛阳,了解了洛阳的文化,同时对传统手工技艺,非遗传承人也有了直观的认识。

所以尽管每一年的比赛,都要面对很多的困难,但是我们觉得做起来非常有意义。我们形成了一个教师的团队,学校热情参与的团队。而且每年都有很多的学校希望参与,而且参赛学生回到学校之后,他们每一个人都成为一颗火种,对他周围的同学以及学校产生很大的影响。

到今年为止,世界遗产青少年教育中心已经走过10年的历程,我们在联合国教科文中国全委会的支持下,坚持开展工作,看到越来越多的学校在传统文化教育方面取得进步,应该说我们的工作卓有成效。现在有更多的学校开始重视文化的建设以及对学生全面素质的培养,包括目前进行的考试改革,也给我们的文化遗产教育带来了更好的发展空间。

▲  原北师大实验中学校长袁爱俊向中放文化董事长黄茜介绍附中的文化建设  ▲

2

袁爱俊校长谈及35年的教学生涯和对北师大实验中学的感恩之情


爱艺起:

听你谈到这些活动时充满了激情,从无到有组织整个活动的过程,你作为领头人一直参与其中,虽然现在看到了很多成绩,但我能感到这个过程是很艰难的。当时你们遇到最困难的时候有没有想到放弃呢?有什么动力让你坚持到现在还要继续往下走呢?


袁爱俊:

我觉得一个人在社会当中能够找到他的人生定位、适合自己的工作,这就是很幸福的。

我是从文革中成长起来的,那时我们没有受到特别正规的教育。但从另外一个角度来看,正因为我们这一代人没有受到正规教育,所以对于知识、对于传统文化就有更强烈的渴望。

恢复高考之后,我读完了大学,进入到北师大实验中学这样一所名校工作,我觉得是我的幸运、我的福气。刚好今年是北师大实验中学建校100周年,我老说实验中学就是一棵大树,我们每一个人,不管是老师、学生还是校长,其实都是这颗树上面的一片叶子。

我认为我的一生受益于北师大实验中学。因为我在这儿工作了大半辈子,从1982年开始的,至今已经35年的时间。,所以我对实验中学非常感恩,我一生的重要时光都奉献在这里。作为一名教育工作者,退休后继续开展世界遗产青少年教育中心的工作,我觉得就是在延续我的职业理想。


▲  北师大实验中学学生作品  ▲

我们读研究生时,就了解到联合国教科文组织提出的“教育的四大支柱”,即学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。后来又更近距离的接触联合国教科文组织的主张,我觉得是给教育工作者力量和方向的一个智慧的资源库。我是在学校工作,能够在这些主张的指导下开展实践,是很难得的事情。我们的努力让教科文全委会也看到了一所学校的价值,支持我们做更多的传播,我觉得这也可以说是我们的福气。

应该说我是以比较平和的心态,又是比较执着的去做这件事儿,我觉得我们未必会成就多么伟大的事业,但是因为我是老师,又是校长,能够让我们这种比较成功的教育经验让更多的学校接触到,那也是一所学校、一所重点中学、一所好学校的文化力量。

作为退休的校长,推动这样一种文化力量,让更多的孩子和学校受益,对于我自己来说就是一种很难得的一种幸福。我们应该去努力。

其实困难总是有,各种各样的。比如说我们的大赛也有各种各样的变化,也有困难,包括经费上的困难也是比较大的难题。但我觉得:我们有多大的能力就做多大的事儿,这个事儿的精神价值,是最重要的。

总的来说,我认为能走到今天还是得到了很多方面的支持。包括我们实验中学一直在这方面是一个示范性的学校,即便是我不做校长了,学校也对整个遗产教育不遗余力地支持,同时我们学校也很重视其示范效应。

▲  原北师大实验中学校长袁爱俊向中放文化董事长黄茜艺术品的来历  ▲

▲  原北师大实验中学校长袁爱俊向中放文化董事长黄茜介绍学生作品  ▲

3

袁爱俊校长以一种付出即得到的心态去面对教育事业,她认为文化教育事业是一件很快有回报的幸福事业


爱艺起:

袁爱俊校长作为教育先行者、教育工作者、作为北师大实验中学的原校长,为推动青少年文化产教育的普及推广,付出了很多的心力。袁爱俊校长以一种“付出即得到”的心态去面对,她谈到更多的是得到的幸福,都说自己是福报。

袁爱俊校长,您经历了这个艰辛的历程,一路走来,看到很多孩子都已经成熟和长大,是否觉得欣慰呢?


袁爱俊:

对,很欣慰。“十年树木,百年树人”,教育本身就是一个非常幸福的职业。

你能够很快的看到工作的回报,比如说你很认真的备了一堂课,然后在课堂上就能看到发光的眼睛和笑容,马上就能回报给你。如果你准备了一个很好的活动,学生们在积极参与到活动当中,并且受益匪浅,你也马上就得到回报。

作为教师我们能够真切地看到学生的变化,比如一名高中生从进校到毕业以后考上一个理想的大学,家长和学生都会非常兴奋,所以我认为教育和别的行业都不一样,它永远给你回馈,永远给你反馈。

▲  北师大实验中学美术馆馆藏艺术品  ▲

▲  北师大实验中学美术馆馆藏艺术品  ▲

从北师大实验中学走出了很多优秀的学生。如果说判断一所学校的力量要看它培养出的学生,那么我们的遗产知识大赛,到明年正好十年,我们也能看到从这里走出的学生,有很好的发展前景。有的学生进入了外交部,有的进入了文博行业。

有一届大赛的比赛项目是做建筑构件斗拱的搭建,一名参与的学生回去就跟家长说,我一定要考建筑系,后来果然如愿以偿考上了建筑系。这个活动的影响力就在于对学生成长的影响。

在我们学校的话剧演出和京剧演出中都有已经考上大学的毕业生回来参与,正是在中学参与的这些活动使她们生命力的光彩得到绽放,帮助了她们的成长。

应该说这就是教育最重要的一种作用。

▲  原北师大实验中学校长袁爱俊与中放文化董事长黄茜在附中艺术馆合影  ▲

4

袁爱俊校长谈及将来的计划以及对世界遗产青少年教育中心发展的展望


爱艺起:

袁校长,我在听您讲述的时候非常受感染,让我激情澎湃。

因为你们的工作对于孩子们来讲,不仅仅是对孩子个人的成长,对他们的兴趣爱好、对他们的将来、他们的人生都会产生巨大的作用。并且这些作用不仅对孩子有影响,对家庭、对社会都有“蝴蝶效应”,他们成为优秀的人才走入社会,也可以去影响别人。

你们的事业是非常光荣和令人羡慕的,谢谢您袁爱俊校长。

您下一步有没有什么打算呢?比如说在这些活动的基础之上,还有一些什么更多的计划吗?


袁爱俊:

世界遗产青少年教育中心是联合国教科文组织中国全委会在中国批准的一个非常特殊的机构。教科文全委会希望用这样一个机构让教科文的民间运动在基础教育里面得到推广。

▲  北师大实验中学美术馆馆藏艺术品  ▲


▲  北师大实验中学美术馆馆藏艺术品  ▲


在联合国教科文组织中国全国委员会秘书长杜越的领导下,在这十多年当中,我们完成了两个国家级课题,覆盖了将近100所学校。现在全社会越来越关注文化遗产、自然遗产、非物质文化遗产等,非物质文化遗产保护活动在中国已经日益深入和更加普及。

我很高兴得到现在教科文组织正在筹办的教科文协会全国委员会的信任,希望我来担任秘书长。我相信教科文的民间运动将来在中国有非常大的发展空间,而且还有很多工作值得做、能够做,且能够得到政府和企业各方面的支持。


爱艺起:

我们也相信在袁秘书长的领导之下,理事会能做得越来越好更有生机,蓬勃的发展。


袁爱俊:

我们也希望今后能和爱艺起能更好的合作,得到更多的支持,得到你们的帮助!


▲  北师大实验中学教学楼一角  ▲

5

袁爱俊校长谈及在月坛雅集非物质文化遗产传艺荟是为文化建设做出的贡献


爱艺起:

袁爱俊校长你从学校退休之后,从校长又到了很大的国企月坛雅集工作,又做了很多文化、尤其是非遗方面的贡献。把一个一般的平台搭建成现在比较有名气和高端的大型活动场所聚集了大量的人气和财气。

你在这方面的工作也很成功、很有影响力,你不仅仅是抓青少年的教育培养,在社会做产业的工作也做得非常的好。月坛雅集这一品牌也非常棒。

能简单介绍下月坛雅集非物质文化遗产传艺荟吗?


袁爱俊:

月坛雅集也是遗产中心的一个福报,有这样一种机缘来跟西城区的国有企业合作,做成了“月坛雅集非物质文化遗产传艺荟”。去年开业的时候,教科文组织总干事伊琳娜·博科娃来为我们授牌,使月坛雅集成为世界遗产青少年传习基地。

这个传习基地,首先得到了政府的支持。我们当时跟公司的徐军董事长拿出建设方案的时候,就得到了西城区国资委的高度的认可,当时就给我们批了2300万元。

在西城区有一些人员下岗,只剩空壳的企业,比如说雕漆厂、金属锻造厂等一些传统手工技艺的工厂,当时徐军董事长跟我探讨,这样的项目如何发展?我们一起定位了月坛雅集非物质文化遗产传艺荟。他们增加投入、提供空间,决心在这儿作成一个荟萃当代最高水平的传统手工技艺的博物馆、一个大师聚集的地方,同时又提供给青少年一个体验、感受、触摸非物质文化遗产的高规格场所。

今天上午我得到一个好消息,“月坛传艺荟”已经被北京市教委确定为青少年的社会实践基地,也就是说全市的中小学生都可以到这里来开展实践活动,近距离与非遗大师接触,了解传统手工技艺,而且还可以亲自动手。另外我们组织的团队,下一步还要开设课程进入学校。现在月坛雅集已经变成了西城区的一个文化地标。我们希望将来组织一些大师的各种展览,像上次组织刺绣展一样,进一步弘扬中国传统手工技艺,促进发展、寻找商机,让这些企业得到更好的培育、能壮大起来。我觉得这可以说是月坛雅集的一个使命。


爱艺起:

这当中也凝聚了你的很多心血,所以你不管是青少年的培育,还有就是对于文化企业也是非常好的。看到你的成绩在社会上这么有知名度,是不是你自己觉得更有一种动力参与其中呢?


袁爱俊:

其实我就是有着一名教师的职业敏感,认同这项工作非常有价值。我跟北京华方投资有限公司说过,能够跟华方公司有这样的合作,而且公司的领导能做出这样的决策,我觉得是一个老的国有企业眼光和社会责任的体现。

现在华方公司也非常重视月坛雅集,作为一名教科文组织的工作人员,我愿意做一名志愿者。

如果一个企业能把教科文组织的主张和自己的企业结合起来,发展成一个独具特色的文化产业,这也是我们最欣慰的事情

爱艺起:

我相信无论是青少年的教育还是月坛雅集以后的发展都会越来越好。

非常感谢袁爱俊校长接受我们的专访,祝你一切顺心愉快。


袁爱俊

女,原北京师范大学附属实验中学校长,以建设校园速度快,与国外学校交流多着称。

1982年毕业于北京师范大学一分校中文系,1997-2000年5月在北师大研究生院研究生进修班学习,获得教育学原理专业结业证书。2000年被评为教育部命名为"全国中小学德育工作标兵"称号。


工作经历

原任北京师范大学附属实验中学校长。

北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范高中校,是国家教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地,是培养优秀中学生的摇篮。学校创建于1917年,前身为师大女附中,有着优良的教育教学传统和深厚的文化积淀,以治学严谨,育人有方享有盛誉。

“追求发展、追求卓越”是学校办学的指导思想,让学生得到充分发展,使每个人都达到他所能达到的最高水平是学校的教育追求。学校在历届高考中都取得优异成绩,大学升学率为100%,每年重点大学上线率均在95%以上,其中考入清华、北大两校的人数约占26%以上,每年向十余所大学保送优秀生10余名。执着的事业追求,扎实严谨的工作作风,宽容和谐的人际关系是学校教师队伍的传统,使学校拥有一支高素质的教师队伍。近几年承担国家级、部委级科研项目,出版专着或学科教育着作近百本,有较大的影响。撰写论文千余篇,其中数百余篇发表在全国或市级刊物上。


荣誉成就

第29届世界青少年游泳锦标赛团体总分第一名

2007年第三届全国高中生模拟联合国大会优秀组织奖

2007年“STAR”杯体育传统项目学校排球初中组女子组第一名、高中组女子组第二名

2007年传统项目学校游泳比赛初中组第二名

2006年北京金鹏科技奖

2007年青年文明号

2006年体育传统项目学校先进集体

2007年第十届学生艺术节舞蹈一等奖


(爱艺起专访内容只代表嘉宾观点,不代表爱艺起立场)





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